Exempel på att "tänka om" kring arbetsätt

Åsa Nykvist beskriver i ett blogginlägg hur hon och hennes kollegor efter en djupare analys av elevernas resultat bestämt sig för att förändra sin organisering kring klasserna.

"Numera ser jag eleverna i flera olika situationer i olika ämnen. Jag ser fler utvecklingsmöjligheter men också fler styrkor hos eleverna. Då kan jag lättare planera för en tillgänglig lärmiljö. När jag ”resursar” i matematik fokuserar jag, efter konsulterande med min kollega, på de elever som ÄNNU inte förstått visst element som de arbetat med. Även de elever som känner att de ännu inte är säkra på om de behärskar momentet repeterar med mig, och därav är gruppen flexibel. Detta arbetssätt öppnar upp för min kollega att kunna utmana de elever som redan behärskar momentet och ger möjlighet till repetition för de elever som behöver mer träning."

LÄNK

Stödmaterial förskola från SPSM

Specialpedagogiska skolmyndigheten har ett Stödmaterial förskola. "Stödmaterialet vänder sig till dig som arbetar i förskolan, som pedagog, förskolechef eller specialpedagog. Här finns material för kollegialt lärande om ämnen som är relevanta för alla som arbetar med barn.

Här finns också planeringsstöd för förskolechefen och samtalsledaren, som tillsammans möjliggör, genomför och följer upp fortbildningen som ett led i det systematiska kvalitetsarbetet på förskolan."

SPSM berättar i en artikel hur Gnosjö arbetat med stödmaterialet.

"I Gnosjö kommun har man sedan ett par år tillbaka hittat ett framgångsrikt sätt att arbeta i förskolan. Grunden är Specialpedagogiska skolmyndighetens (SPSM) stödmaterial om förskolan, men kommunen har gjort en del anpassningar efter sina specifika behov och förutsättningar. Precis på samma sätt som man måste anpassa den dagliga verksamheten efter barnen i förskolegrupperna."

Samarbeta och dela digitalt och kollegialt!

Skolverket har släppt en film om digitala möjligheter för lärare att samarbeta och dela digitalt. Du kan antingen se den i spelaren här på bloggen eller via YouTube.