Att använda digitala verktyg för ökad delaktighet i förskolan

Genom att tillsammans med barnen på förskolan söka på nätet efter inspiration för kreativt skapande, så kan digitala verktyg vara en katalysator för ökad delaktighet. Med hela webben som inspiration istället för ett par pärmar i bokhyllan kan man med utgångspunkt från barnens egna tankar och idéer göra sökningar efter idéer och inspiration.

Förskolebloggen i Stockolm har skrivit ett blogginlägg om detta.

Länk

Ekokammaren.se

Ekokammaren är en spännande tjänst där du kan filtrera nyheter från olika typer av avsändare och se hur olika sökord porträtteras olika i olika media.

Länk

Robotar och digitalt skapande i förskolan

Förskolebloggen på Pedagog Stockholm har testat flera olika robotar. Både för att testa på programmering och skapa med robotar. De har också arbetat med filmskapande med barnen.

De har testat KUBO som är en robot som man programmerar med hjälp av visuella bilder. 

Länk

Sedan har de arbetat med en robotboll som heter Sphero. Med den har de skapat med färg som roboten kör igenom. Blir väldigt häftiga effekter.

Länk

Med hjälp av storyboards och urklippt pappersfigurer har de sedan spelat in film.

Länk

Åtta vägledande principer för skolans digitalisering

EU-kommissionen har kommit med en rapport om digitalisering. I den framkommer åtta viktiga principer. Omvärldsbloggen på Skolverket har gjort en kort sammanfattning.

1. Det krävs ett helhetsgrepp som möjliggör en systemövergripande förändring
2. Det behövs ett långsiktigt perspektiv och mål som kan uppnås på kort sikt
3. Att sprida den digitala tekniken är ett medel, inte ett mål
4. Välkomna experiment, risktagande och misslyckanden
5. Se både konsekvensanalysens värde och dess begränsningar
6. Engagera alla intressenter i utvecklingsarbetet
7. Glöm inte skolan och lärarna
8. Prioritera kompetensutveckling

Länk

Att utveckla arbetet med lek på fritidshem

Lina Lago och Helene Elvstrand har skrivit en artikel om lek på fritidshemmet till nättidskriften Venue.

"Lek är något som är centralt för fritidshemmets verksamhet och som har en stark tradition men som ibland tas för given och därför blir oreflekterad. Genom att arbeta aktivt med lek så har vi tillsammans varit tvungna att ifrågasätta våra förgivettaganden om lek och därmed kunnat utveckla arbetet med lek. I denna artikel beskrivs erfarenheterna från ett aktionsforskningsprojekt i vilket fritidspedagoger/lärare i fritidshem på Grebyskolan och forskare från Linköpings universitet tillsammans har arbetat med att utveckla lek i fritidshem."

Länk

Strategier för läsundervisning

Sofie Palm arbetar som förstelärare i årskurs 5 och berättar i ett blogginlägg om hur hon arbetar med läsundervisning utifrån: Före läsning, under läsning och efter läsning.

"Jag har märkt att eleverna nu kan samtala och resonera kring läsningen på ett helt annat sätt än tidigare. I vårt utvecklingsarbete på skolan detta läsår läser och arbetar hela kollegiet med Pauline Gibbons bok ”Stärk språket stärk lärandet”. Jag känner då hur jag får bekräftat att jag arbetar på rätt sätt men jag får också inspiration till nya arbetssätt." (Sofie Palm)

Länk

Nu kan du prenumerera!

Pelle på IT-kontoret har (som vanligt) fixat problemet. Så nu är det möjligt att prenumerera på bloggen. Tryck på "prenumerera" långt upp till höger på sidan och ange din e-post, så får du e-post när det är aktivitet på bloggen.