Fokus på närvaro minskar frånvaron!

SPSM har skrivit en artikel om närvaro och frånvaro.

Med ökad kunskap och tydliga rutiner har skolorna i Sollefteå kommun vänt frånvaro till närvaro. Några av nyckelfaktorerna är tillit, tidiga insatser och att lyssna på elever och vårdnadshavare.

LÄNK

Webbinarium om Idrott och hälsa för årskurs 7-9

Skolinspektionen har släppt en webbinarium om undervisning i Idrott och hälsa i samband med att de genomfört en kvalitetsgranskning av undervisningen.

Ämnet idrott och hälsa ska se till att elever utvecklar allsidig rörelseförmåga och får intresse för att vara fysiskt aktiva och att vistas i naturen. Denna kvalitetsgranskning visar dock att rörelse och bollspel får ett större utrymme än till exempel friluftsliv och utevistelse. Kvalitetsgranskningen består dels av en bredare kartläggning av 100 grundskolor, dels av en närmare granskning av 22 skolor.

Övergångar till årskurs 7

Skolinspektionen har genomfört en kvalitetsgranskning av övergångar till årskurs 7. Där kommer de fram till att det finns stora möjlighet till förbättringar av överlämningarna.

"Att börja i årskurs 7 innebär en stor förändring för många elever. Det innebär ofta ett högre tempo, ändrad struktur samt högre krav på eget ansvarstagande. Dessutom är det inte ovanligt att eleverna får nya klasskamrater, flera nya lärare, ny rektor och ny elevhälsa. Det är viktigt att övergången mellan olika skolor fungerar väl för att kontinuitet och progression i lärandet ska säkras. Mottagande skola och dess lärare behöver känna till elevers kunskapsnivå samt behov och förutsättningar i övrigt. Det är också viktigt att informationen används för att anpassa undervisningen."

Det finns både en sammanfattning  rapport på inspektionens hemsida.
och en

Reflektion i slutet av lektionen

Bengt Christensson delar med sig i ett blogginlägg hur han arbetar med uppföljningsfrågor vid lektionsslutet.

Om man som elev inte reflekterar över med vilken kvalitet man presterat, är ju risken stor att nästa lektion blir likadan. Det man som elev har presterat måste in i en kontext. Något att förhålla sig till inför nästa lektionstillfälle exempelvis för att kunna sätta egna mål för kommande lektion(-er).  Jag började fundera över lektionens sista fem minuter som en möjlighet till eftertanke hos mina elever. 

Det går utmärkt att kombinera uppföljningsfrågor med ett digitalt verktyg, till exempel Google Forms, Menti.com eller Plickers.

Länkfest

IT-mamman, Christina Löfving har ett blogginlägg fyllt till brädden med länkar till olika verktyg. Kolla gärna in den här.

Framtidens digtala värld

SVT visar just nu en serie som heter Framtidens digitala värld. Serien består av tre avsnitt om 55 minuter vardera.

"Sedan internet skapades för 38 år sedan har det förändrat vårt sätt att leva. Vårt sätt att kommunicera har revolutionerats, och dess inflytande är monumentalt. Vi är gravt beroende av det - men få av oss förstår det på djupet. Här gräver vi djupare i fenomen som Internet of Things, frågan om hur nätet riskerar vår säkerhet och varför själva internet i sig är hotat. Möt pionjärerna från internets barndom och profeterna som spår om vår framtida värld." svtplay.se

LÄNK

Digitalt läsande

Det pågår mycket forskning om det digitala läsandet. Viss forskning tyder på att digital läsning skapar en grundare läsförståelse. I den här artikeln, så breddas och diskuteras komplexiteten i en förändrad läsning.

"But since digital reading is still in its infancy, for many adults it’s hard to know exactly what the issues are—what’s happening to a young brain when reading online? Should kids be reading more paper books, and why? Do other digital activities, like video games and social media apps, affect kids’ ability to reach deep understanding when reading longer content, like books? And how do today’s kids learn to toggle between paper and the screen?" (KQED.com)